Programa Intel Aprender

La capacitación PSI: "Programa Intel Aprender" fue realizada en las oficinas del PSI en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires durante los días 21, 22, 23 y 24 de junio y estuvo a cargo de Daniel Finquielevich quien es Coordinador General del Programa Intel Aprender en Argentina y representante de la Fundación Evolución y de Agustina Aquereta representante de la Asociación Civil Educaser.

La capacitación dictada en las oficinas del PSI tuvo como requisito que cada dinamizador de CTC o de NAC asuma el compromiso de realizar cursos en sus comunidades siguiendo la lógica con la que fue realizada la capacitación original (más allá de las herramientas que le ofrece la capacitación a cada dinamizador para su trabajo diario). Asimismo cada persona de la comunidad que complete estos cursos recibirá un certificado con los mismos avales que recibió el coordinador con la certificación del Intel, la Fundación Evolución y el PSI.

El Programa Intel aprender tiene como espíritu facilitar a los jóvenes la posibilidad de adquirir las siguientes habilidades:

• Alfabetización tecnológica, es decir la capacidad de utilizar la tecnología para comunicar, solucionar problemas y reunir, organizar y compartir información. Es así que el Programa Intel Aprender contribuye a que los/as participantes exploren y descubran cómo buscar información en Internet, crear dibujos y presentaciones, escribir y resolver problemas matemáticos.

• Pensamiento crítico implica resolver problemas. El Programa Intel Aprender presenta a los/as niños y jóvenes distintos procesos que los ayudan a desarrollar y demostrar sus habilidades para solucionar problemas y ejercer un pensamiento crítico, invitando a los participantes a planificar un proyecto, llevarlo a la práctica, revisarlo y compartirlo.

• Colaboración significa trabajar con una o más personas para llevar a cabo una tarea. En el Programa Intel Aprender los/as participantes trabajan en equipo para aprender y resolver problemas en forma creativa.

Asimismo el programa está conformado por dos fases de capacitación divididas por dos franjas etáreas:

• Tecnología y Comunidad (destinatarios): Niños de 8 a 12 años. Duración: 30 horas. Brinda a los niños una introducción a las aplicaciones tecnológicas más comunes tales como procesador de textos, creador de gráficos, hoja de cálculo, producción de multimedia y búsqueda por Internet. A través de diferentes actividades, descubren cómo el uso efectivo de las computadoras puede ayudar a mejorar sus comunidades.

• Tecnología y Trabajo (destinatarios): Jóvenes de 12 a 18 años. Duración: 30 horas. Muestra a los jóvenes el uso de las computadoras en una gran variedad de trabajos y carreras, con el fin de que incrementen el uso básico de herramientas y aplicaciones de software más sofisticadas, creando así proyectos más complejos.

Al finalizar las jornadas de trabajo se solicitó a los encargados de dictar el curso unas palabras sobre el grupo de trabajo, las cuales son reproducidas a continuación:

"El grupo fue muy heterogéneo ya que contó con la presencia de Telecentros de distintos lugares del país. Este fue el primer desafío que afrontó la capacitación ya que siempre se había presentado en lugares a los que pertenecían todos los participantes. La integración del grupo se dio de excelente manera y se potenciaron las diferencias territoriales en cuanto a la transmisión de experiencias. A su vez se logró unificarlos en grupos y se generaron proyectos comunitarios de calidad.

Algunos eligieron imaginar un espacio ficticio y otros tomaron el lugar de uno de los participantes del grupo para territorializar los proyectos. En los dos casos el trabajo fue óptimo ya que lograron alcanzar el objetivo final que era la presentación de los mismos mediante el uso del programa para presentación multimedial.

Las actividades que constaban de compartir experiencias fueron excelentes. Cada uno de los participantes tuvo lugar para poder contar, no sólo sus experiencias exitosas, sino también para pedir consejos acerca de sus debilidades dentro del aula de educación no formal.

Existieron interesantísimos intercambios entre los participantes que pertenecían a Telecentros más antiguos y los que recién comienzas sus actividades. Los intercambios se dieron en materia de proyectos en desarrollo, actividades didácticas y alianzas con diversas instituciones educativas.

Los espacios de esparcimiento fueron muy importantes y aprovechados para el crecimiento de la red en forma presencial y el estimulo de la participación virtual.       

Se comprendieron y se construyeron de excelente manera los conceptos de trabajo en colaboración, pensamiento crítico, alfabetización digital y la importancia en el rol que cumplen como centros comunitarios potenciales y reales dinamizadores de capacitaciones comunitarias dentro del formato de educación no formal.

Para el programa Intel Aprender este comienzo de trabajo conjunto representa una oportunidad de desarrollo en alianza con el programa PSI de la Secretaría de Comunicación por su atomicidad y dispersión de los puntos de acceso comunitarios que aglutina gracias a compartir las mismas metas de educación comunitaria que persiguen ambos proyectos."